45 Contoh Soal PPPK Guru Seni Budaya & Jawabannya

Berikut ini beberapa contoh soal PPPK Guru Seni Budaya dan jawabannya yang bisa jadi referensi untuk bahan belajar ketika mengikuti tes.

Penulis: Yuda Prinada

Terbit 29 Oct 2024 16:30 WIB,

Waktu baca ±11 menit

Peserta mengikuti ujian Seleksi Kompetensi Dasar (SKD) calon PNS dan Pegawai Pemerintah Dengan Perjanjian Kerja (PPPK) Non Guru di Universitas Sebelas Maret (UNS) Solo, Jawa Tengah, Rabu (15/9/2021). ANTARA FOTO/Maulana Surya/aww.

tirto.id - Contoh soal PPPK guru Seni Budaya beserta kunci jawabannya dapat dipakai sebagai latihan untuk mempersiapkan ujian seleksi.

Dalam pelaksanaan seleksi PPPK Guru terdapat salah satu formasi khusus untuk Guru Seni Budaya jenjang SMP dan SMA, ada beberapa formasi untuk kebutuhan ini.

PPPK Guru akan memberikan ujian Seleksi Kompetensi sesuai formasi yang dilamar. Adapun para peserta yang mengambil profesi Guru Seni Budaya juga akan memperoleh tes teknis yang sesuai dengan bidangnya.

Contoh Soal Kompetensi PPPK Guru Seni Budaya dan Jawabannya

Berikut ini daftar contoh soal PPPK Guru Seni Budaya, lengkap dengan jawabannya.

Contoh Soal PPPK Guru SBK

1. Seni Batik menjadi pelajaran yang banyak dipilih guru untuk diajarkan di Sekolah. Teknik batik yang sesuai dan tepat diajarkan di SMP adalah...

a.Teknik Celup ikat

b.Teknik batik printing

c. Teknik batik cap

d.Teknik batik lukis

Jawaban: A

2. Fungsi motif dan ragam hias benda seni kerajinan pada kainan tenunan dan ukiran kayu atau batu, biasanya orang menganggap bahwa seni hias dibuat untuk dimaknakan sebagai simbol yang dipercayai membawa .....

a. Tujuan keindahan.

b. Kepercayaan

c. Keberuntungan

d. Identitas

Jawaban: C

3. Dalam pembelajaran seni terpadu Guru memperhatikan perkembangan dan kebutuhan siswa, kegiatan yang dipilih bertolak dari minat dan keinginan siswa, sehingga pembelajaran menjadi bermakna, pendekatan ini disebut pendekatan...

a. Tematik

b. Pembelajaran Kontekstual

c. Pembelajaran Aktif

d. CBSA

Jawaban: B

4. Dalam pembelajaran seni budaya dan keterampilan, mengandung muatan yang bertujuan pada keterampilan personal, sosial, vokasional, dan akademik. Aspek-aspek keterampilan tersebut khususnya terdapat pada pembelajaran....

a. Seni Rupa

b. Seni Kerajinan

c. Seni Tari

d. Seni Musik

Jawaban: B

5. Karya seni rupa yang tidak berkaitan dengan fungsi pakai disebut seni murni, sebagai contoh adalah .....

a. Lukisan

b. Keris

c. Batik

d. Tekstil

Jawaban: A

6. Secara hierarkhi pembuatan karya seni hias tradisional tidak terlepas dari Motif, Pola, Ornamen dan Ragam Hias. Karya sejenis ini termasuk pada karya.....

a. Seni dekoratif

b. Seni rupa lama

c. Seni rakyat

d. Seni primitif

Jawaban: A

7. Salah satu Konsep Keterampilan Kerajinan yang sangat diharapkan menjadi bidang penting dalam pelestarian seni kriya berperan penting di dalam ...

a. Konservasi Seni Budaya Nusantara

b. Komersialisasi Budaya

c. Pendidikan Budaya

d. Persaingan Budaya

Jawaban: A

8. Pada saat siswa berolah seni secara langsung ia pun melibatkan pengalaman dan intelektualnya, hal ini disebut sebagai proses....

a. Dekorasi

b. Apresiasi

c. Ekspresi

d. Eksplorasi

Jawaban: B

9. Bila hasil belajar seni dapat mengembangkan kemampuan belajar di bidang ilmu lainnya dan seni rupa berperan sebagai media atau sarana, maka strategi pembelajaran ini disebut....

a. Belajar Melalui Seni

b. Belajar dari Seni

c. Belajar tentang Seni

d. Belajar dengan Seni

Jawaban: A

10. Fungsi Hias Benda Kerajinan sebagai karya seni rupa tradisional yang banyak ditemukan dan dilakukan pelestarian sebagai peninggalan budaya, disebut sebagai...

a. Warisan

b. Cendramata

c. Ragam hias

d. Artefak

Jawaban: D

11. Pembelajaran seni budaya bertujuan mengembangkan karakter peserta didik dengan mengandalkan asepek filosofis dari ilmu pengetahuan formatif yang terdapat pada ...

a. Estetika

b. Etika

c. Logika

d. Karakter

Jawaban: A

12. Sifat mata pelajaran seni budaya memiliki muatan pembelajaran tentang konsepsi, apresiasi dan kreasi yang berorientasi pada tiga pendekatan, kecuali...

a. Multidimensional

b. Multitalenta

c. Multiligual

d. Multikultural

Jawaban: B

13. Pada standar kompetensi pembelajaran seni budaya, siswa diminta untuk mengidentifikasi karya seni, kegiatan tersebut mengarah pada pengembangan aspek...

a. Kreasi

b. Apresiasi

c. Ekspresi

d. Meneliti

Jawaban: B

14. Pendekatan Pembelajaran seni budaya bertujuan mengembangkan karakter peserta didik menjadi manusia yang....

a. Rasionalis

b. Empiris

c. Filosofis

d. Humanistis

Jawaban: D

15. Mempelajari kesenian mancanegara dalam pembelajaran seni budaya bertujuan untuk..

a. Pengembangan apresiasi

b. Membina kepekaan estetik

c. Membandingkan ragam budaya

d. Mentransfer budaya asing

Jawaban: A

Contoh Soal Seni Tari

1. Dramatik dalam tari dapat diungkapkan melalui:

a. Tema

b. Busana

c. Pola lantai

d. Rias

Jawaban: A

2. Gerak-gerak yang dihasilkan pada saat seorang penata tari bereksplorasi, selanjutnya dipilih dan dirangkai. Kegiatan merangkai gerak tersebut dalam komposisi tari disebut juga:

a. Improvisasi

b. Forming

c. Imajinasi

d. Spontanitas

Jawaban: B

3.Karya seni yang dipergelarkan dapat memberikan nilai-nilai ajaran atau pendidikan kepada warga masyarakat yang menontonnya merupakan fungsi .....

a. prestasi

b. apresiasi

c. edukasi

d. rekreasi

Jawaban: C

4. Faktor-faktor yang akan mempengaruhi kondisi dan perkembangan seni pertunjukan yang kemudian berpengaruh pada kondisi dan perkembangan organisasi seni pertunjukan adalah faktor ....

a. penyelenggara, penonton dan materi karya seni

b. penonton, sponsor, organisasi seni pertunjukan

c. faktor sosial masyarakat, dan perkembangan teknologi.

d. Semua benar

Jawaban: C

5. Pengklasifikasian organisasi seni pertunjukan untuk kepentingan manajemen dapat dilihat dari aspek ....

a. Tujuan manajemen

b. Fungsional manajemen

c. Efektivitas manajemen

d. Karakteristik manajemen

Jawaban: A

6. Metode pendekatan apresiasi terdiri dari:

a. Aplikatif, Imitatif, Representatif

b. Aplikatif, Representatif, Problematik

c. Aplikatif, Kesejarahan, Problematik

d. Aplikatif, Kesejarahan, Representatif

Jawaban: C

7. Pendekatan problematik mengapresiasi tari dengan cara:

a. Melakukan sendiri macam-macam kegiatan seni

b. Mencipta sendiri macam-macam kegiatan seni

c. Memahami permasalahan di dalam seni

d. Mencermati isi dalam karya seni

Jawaban: C

8. Gerak pribadi dapat diciptakan seseorang melalui:

a. Eksplorasi dan imitasi

b. Eksplorasi dan improvisasi

c. Imitasi dan Improvisasi

d. Eksplorasi dan Eliminasi

Jawaban: B

9. Desain lantai (floor) dalam komposisi tari disebut juga :

a. Pola gerak

b. Dramatik

c. Pola lantai

d. Desain gerak

Jawaban: C

10. Procenium adalah tata pentas panggung yang bisanya terdapat di:

a. Gedung aula sekolah

b. Ruang kelas

c. Gedung pertunjukan

d. Arena Terbuka

Jawaban: C

11. Menirukan gerak binatang dan dilakukan sebelum perburuan sebagai tarian upacara dari suku tertentu termasuk kedalam jenis tari...

a. Tari Primitif

b. Tari rakyat

c. Tari Kreasi Baru

d. tari Klasik/Istana

Jawaban: A

12. Tari yang memiliki pola garapan sederhana adalah...

a. Tari Klasik/Istana

b. Tari Modern

c. Tari Rakyat

d. Tari Kreasi Baru

Jawaban: C

13. Mengombinasi ide, membuat motif gerak baru, menemukan gerak sesuai dengan tema tari merupakan beberapa kegiatan hasil apresiasi. Pada tahap apakah kegiatan ini ditemukan...

a. Pengetahuan

b. Analisa

c. Persepsi

d. Produksi

Jawaban: D

14. Social Dance lebih mengutamakan...

a. Partisipasi dan komunikasi dari masyarakat dengan tarian

b. Pola garapan dan mengikuti aturan secara turun temurun

c. Ekspresi dan spektakuler penggarapan

d. Ritual dan upacara

Jawaban: A

15. Mengamati suatu karya tari secara mendalam sampai kepada isinya serta memberikan penilaian atau penghargaan terhadap karya tersebut, disebut juga dengan...

a. Konsepsi

b. Ekspresi

c. Apresiasi

d. Imajinasi

Jawaban: C