Masuk tirto.id
tirto.id - Menteri Sosial Saifullah Yusuf (Gus Ipul) meminta para guru Sekolah Rakyat tidak hanya menjalankan peran sebagai pendidik, tetapi juga menjadi pemulih bagi siswa yang berasal dari keluarga miskin dan miskin ekstrem. Para guru diharapkan mampu memahami persoalan yang dihadapi siswa serta memberikan pendampingan sesuai kebutuhan masing-masing anak.
Pesan tersebut disampaikan Gus Ipul saat menutup Pelatihan Deep Learning atau Pembelajaran Mendalam bagi Guru Sekolah Rakyat Batch II di Harris Hotel & Convention Cibinong City Mall, Bogor, Jawa Barat, Jumat (13/11/2026) malam.
“Guru Sekolah Rakyat adalah pendidik sekaligus pemulih. Kenali dengan baik masalah anak, respons dan lakukan rujukan,” pesan Gus Ipul merujuk keterangan resmi.
Menurut Gus Ipul, menjadi guru di Sekolah Rakyat membutuhkan komitmen dan pendekatan khusus. Pasalnya, para siswa memiliki latar belakang serta pengalaman hidup yang beragam sehingga membutuhkan pendampingan lebih dari sekadar proses belajar-mengajar.
“Kita harus menjadi guru yang melebihi guru yang lain, minimal perasaan. Kita harus memiliki satu semangat menjadi guru yang tidak biasa untuk mendampingi anak-anak yang tidak biasa,” ujarnya.
Ia menjelaskan, sebagian siswa Sekolah Rakyat merupakan anak putus sekolah. Ada pula yang pernah bekerja sebagai kuli dan asisten rumah tangga (ART), bahkan menjadi korban perundungan. Pengalaman tersebut dapat memengaruhi kepercayaan diri dan perkembangan anak sehingga guru perlu memahami ilmu rehabilitasi sosial untuk memberikan penanganan yang tepat.
Dalam kesempatan tersebut, Gus Ipul menyampaikan tujuh pesan kepada para guru Sekolah Rakyat. Pertama, guru diminta menghadirkan hati dalam setiap interaksi dengan siswa. Setiap anak, terlepas dari kondisi dan latar belakangnya, harus dipandang sebagai individu yang berharga.
Kedua, guru diharapkan menebarkan optimisme dengan menyampaikan kabar baik dan semangat positif setiap hari. Namun, penyampaiannya tetap harus memperhatikan kaidah dan norma yang berlaku, mengingat siswa Sekolah Rakyat merupakan anak-anak di bawah umur.
Ketiga, guru perlu memahami ilmu rehabilitasi agar mampu mengenali persoalan yang dialami siswa, meresponsnya, dan memberikan penanganan sesuai kebutuhan.
Keempat, Gus Ipul menekankan pentingnya membangun tim yang solid bersama seluruh tenaga kependidikan. Menurutnya, Sekolah Rakyat merupakan satu kesatuan yang membutuhkan kerja sama berbagai elemen untuk mendukung proses pendidikan.
Kelima, guru diminta menciptakan ekosistem belajar yang menyenangkan agar siswa merasa aman dan nyaman dalam mengembangkan kemampuan. Keenam, guru harus menjadi teladan bagi siswa, baik melalui sikap maupun perilaku sehari-hari.
Ketujuh, guru dan tenaga kependidikan diminta mencegah serta melaporkan tiga dosa besar pendidikan, yakni perundungan, kekerasan, dan intoleransi. Guru harus memastikan lingkungan sekolah menjadi ruang yang aman dan melindungi seluruh siswa.
Gus Ipul juga mengingatkan bahwa setiap jenjang pendidikan memiliki tantangan yang berbeda. Pada tingkat sekolah dasar, misalnya, masih ada siswa yang membutuhkan pendampingan untuk membangun kebiasaan dasar, termasuk anak yang masih mengompol.
Sementara itu, pada jenjang SMP dan SMA, tantangan yang dihadapi guru berkaitan dengan materi pelajaran yang semakin kompleks. Namun, masih terdapat siswa yang belum memiliki kemampuan membaca. Kondisi tersebut, menurut Gus Ipul, menuntut guru memahami kemampuan dan kebutuhan setiap anak.
Sekolah Rakyat harus menjadi ruang yang memberikan kesempatan setara bagi siswa untuk belajar, bertumbuh, dan meraih masa depan.
“Ini yang harus ditumbuhkan oleh para guru. Daya juangnya, ketangguhannya dan mimpi besar mereka,” kata Gus Ipul.
Ia menambahkan, Sekolah Rakyat menerapkan sistem multi entry dan multi exit. Melalui sistem ini, siswa dapat masuk pada jenjang dan kelas sesuai kemampuan serta perkembangannya. Waktu kelulusan setiap siswa pun tidak harus bersamaan.
Meski demikian, seluruh siswa tetap memperoleh pendampingan akademis maupun nonakademis. Proses pendidikan juga diarahkan untuk mengembangkan potensi dan minat masing-masing anak berdasarkan hasil pemetaan yes DNA talent yang telah mereka jalani sebelumnya.
Melalui pendekatan tersebut, Sekolah Rakyat diharapkan tidak hanya memperluas akses pendidikan, tetapi juga menghasilkan lulusan yang berkualitas, mandiri, dan tangguh menghadapi tantangan kehidupan.
Pelatihan Pembelajaran Mendalam Batch II berlangsung pada 9–14 November 2026 dan diikuti 532 peserta dari 166 Sekolah Rakyat. Peserta terdiri atas 163 Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, 61 guru Sekolah Rakyat Dasar (SRD), 230 guru Sekolah Rakyat Menengah Pertama (SRMP), dan 78 guru Sekolah Rakyat Menengah Atas (SRMA).
Pelatihan tersebut menghadirkan pemateri dan fasilitator dari Balai Guru dan Tenaga Kependidikan Banten. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan kapasitas guru dalam menerapkan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa Sekolah Rakyat.
(INFO KINI)
Penulis: Tim Media Servis
