60 Contoh Catatan Guru di Raport TK-PAUD Semester 2

tirto.id - Menjelang tahun ajaran baru, para guru di seluruh instansi pendidikan wajib untuk melaksanakan penyusunan raport kenaikan kelas. Termasuk diantaranya Guru TK-PAUD semester 2, sebagai rangkuman hasil belajar selama satu tahun kebelakang.

Dalam melaksanakan penyusunan raport TK-PAUD, wali kelas bisa menyisipkan beberapa catatan atau pesan bagi peserta didik.

Hal ini berguna bagi wali murid agar benar-benar mengetahui level kemampuan anaknya. Pesan juga bisa dijadikan motivasi untuk memperbaiki dan mengembangkan hal-hal yang masih dirasa belum maksimal.

Kumpulan Contoh Catatan Guru di Raport TK-PAUD Semester 2

Dalam penyampaian pesan, kemampuan anak bisa dibagi menjadi tiga jenis, yakni sangat baik, baik, dan perlu bimbingan atau sesuai dengan ketentuan sekolah.

Tingkatan ini biasanya disampaikan dalam beberapa aspek yang dinilai di sekolah. Aspek tersebut terbagi atas empat bagian, yakni aspek kognitif, aspek sosio-emosional, psikomotorik, dan spiritual.

Berikut ini beberapa pilihan kata yang bisa digunakan sebagai catatan untuk rapot peserta didik jenjang PAUD-TK, simak selengkapnya:

Catatan Aspek Kognitif

1. "Ananda memiliki kemampuan yang baik dalam mengenali warna dan bentuk. Salah satu contoh adalah mengidentifikasi warna dan bentuk benda-benda di sekitar."

2. "Anak sangat baik dan detail dalam menceritakan kembali aktifitas atau kegiatan yang sudah ia lakukan."

3. "Anak mempunyai kemampuan memecahkan masalah sederhana secara mandiri."

4. "Ananda memperlihatkan perkembangan yang baik dalam kemampuan berbahasa dan kemandirian. Anak mulai berani mengungkapkan pendapat dan mengikuti kegiatan dengan antusias."

5. "Ananda menunjukkan minat yang besar untuk berhitung secara sederhana. Ia sudah dapat mengenali beberapa angka dan urutannya."

6. "Ananda memahami konsep dasar warna dan bentuk dengan cukup baik, meskipun kadang perlu diingatkan."

7. "Anak mampu memecahkan masalah sederhana dengan bantuan minimal dari guru atau teman."

8. "Walau perlu diarahkan, anak sudah cukup baik dalam mencocokan objek berdasarkan ukuran, warna, dan bentuk."

9. "Anak sudah cukup baik dalam menceritakan kembali sebuah informasi meskipun melewatkan beberapa detail."

10. "Anak dapat mengenali dan menyebutkan beberapa nama hewan dan tumbuhan, meskipun belum sepenuhnya lengkap."

11. "Anak masih belum lancar dan perlu bimbingan dalam mengenali dan menyebutkan huruf abjad."

12. "Anak masih perlu dibimbing untuk menceritakan informasi karena masih melupakan sebagian besar detailnya."

13. "Anak masih perlu dibimbing dan didorong agar minatnya membaca buku bisa tumbuh."

14. "Ananda masih kesulitan menyebutkan hewan dan tumbuh-tumbuhan."

15. "Ananda masih perlu pengarahan untuk mengurutkan benda sesuai dengan warna, huruf dan bentuk.

Catatan Aspek Sosio-Emosional

16."Ananda menunjukkan kemajuan dalam mengikuti aturan dan bekerja sama dengan teman. Dukung anak dengan mencontohkan komunikasi yang baik dan melibatkan dalam kegiatan bersama."

17. "Anak sudah baik dalam belajar menyelesaikan konflik kecil dengan teman-temannya."

18. "Anak mampu mengendalikan emosi dengan baik sehingga jarang marah atau menangis tanpa alasan."

19. "Ananda menunjukkan sikap hormat kepada guru dan teman-teman, dibuktikan dengan sikap bertegur sapa dengan sopan."

20. "Ananda selalu mengikuti aturan dan disiplin dalam mengerjakan tugas."

21. " Ananda menunjukkan peningkatan dalam keterampilan sosial dan sudah mau bermain bersama teman."

22. "Ananda mengikuti aturan kelas dengan baik dan menunjukkan sikap disiplin, meskipun kadang-kadang perlu diingatkan."

23. "Anak sudah mulai mengendalikan emosinya walaupun kadang masih sesekali menangis."

24. "Ananda sudah mampu menunjukan sikap besar hati dan minta maaf meski sesekali harus diingatkan."

25. "Anak mulai mengungkapkan perasaannya dengan baik dan percaya diri meski kadang perlu dorongan."

26. "Anak masih perlu bimbingan dan pengawasan untuk melaksanakan sikap disiplin."

27. "Ananda masih kesulitan mengontrol emosi sehingga sering marah atau menangis tanpa alasan."

28. "Anak masih perlu diingatkan untuk berbesar hati dan meminta maaf apabila terjadi kesalahan."

29. "Anak masih harus didorong agar mau bergaul bersama teman-teman."

30. "Anda perlu dibimbing untuk bisa berbagi mainan bersama teman sebaya."

Aspek Psikomotorik

31. "Anak menunjukkan perkembangan yang signifikan dalam keterampilan motorik halus, seperti memegang pensil dan memotong dengan gunting.”

32. "Anak sudah bisa menerapkan amati, tiru, modifikasi saat membuat karya seni sederhana."

33. "Anak sudah bisa meniru gerak hewan dengan baik dan signifikan."

34. "Anak sudah bisa berjalan secara seimbang di atas garis lurus."

35. "Anak memiliki keterampilan motorik halus yang sangat baik saat memotong dan menempel kertas dalam kegiatan seni."

36. "Ananda sudah baik dalam menggunakan kemampuan motoriknya seperti melempar dan menangkap bola dengan presisi."

37. "Anak sudah bisa bermain dengan mainan kecil seperti tebak-tebakan atau puzzle meski perlu diarahkan sesekali."

38. "Kemampuan motorik kasar ananda sudah baik dibuktikan dengan kegiatan naik turun tangga, bermain bola tangkap dan lain lain."

39. "Ananda merupakan anak yang aktif dan terlihat senang dalam menggunakan tubuhnya baik dalam gerak kasar maupun halus."

40. "Anak masih kesulitan untuk mengontrol tubuh saat melakukan gerakan kasar atau motorik kasar seperti sering terpeleset saat kegiatan sehari-hari."

41"Ananda masih perlu dibimbing dan diarahkan dalam memegang benda-benda kecil seperti puzzle maupun gunting."

42. "Anak sudah pandai dalam melakukan gerakl motorik halus seperti menggenggam, meremas, dan menirukan orang berkumur.”

43. "Ananda sudah baik dalam melaksanakan kegiata olah raga permainan berupa lempar bola, sepak bola, menggunakan tongkat dan lain-lain.”

44. "Ananda masih perlu dibimbing untuk melakukan gerakan berkonsep seperti senam jasmani."

45. "Ananda sudah baik dalam melaksanakan tiruan seperti menari dengan instruktur."

Catatan Aspek Spiritual

46. "Ananda sudah baik dalam melaksanakan wudu sesuai dengan ketentuan."

47. "Anak baik dalam mengekspresikan rasa syukur dengan mengucapkan kalimat tersebut sebagai wujud menghargai pemberian orang lain."

48. "Ananda sudah baik dalam mengingat doa-doa pendek dalam kehidupan sehari-hari."

49. "Anak baik dalalam meuwujudkan rasa toleransi sesama teman."

50. "Anak sudah bisa melaksanakan solat seusia dengan ketentuan."

51. "Anak sudah bisa melaksanakan wudhu sesuai dengan ketentuan meskipun kadang ada detail yang terlewat sehingga perlu diingatkan."

52. "Anak sudah mengembangkan rasa cinta kepada Tuhannya."

53. "Anak sudah lebih baik dalam menghafal surat-surat pendek dibanding tahun lalu meskipun sesekali harus diingatkan karena lupa."

54. "Anak sudah mengenal konsep beragama dan berketuhanan dengan mengenal betul siapa penciptanya dan apa yang harus dilakukan sebagai seorang manusia."

55. "Ananda sudah mengucapkan salam dengan baik baik kepada teman seagama maupun tidak seagama."

56. "Ananda menunjukan rasa cinta kasih kepada sesama mahluk hidup dengan praktik merawat tanaman."

57. "Anak sudah bisa menghafal beberapa surat-surat pendek dengan fasih."

58. "Anak sudah memiliki kesadaran atas pembiasaan berdoa sebelum melakukan sesuatu meski sesekali harus diingatkan."

59. "Ananda sudah taat beribadah sesuai dengan yang diarahkan di sekolah."

60. "Anak sudah mengerti mengenai konsep toleransi antar umat beragama dalam lingkungan pertemanan."