Contoh ATP Kurikulum Merdeka Fase F Bahasa Indonesia dan Linknya

tirto.id - Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) diperlukan dalam kegiatan mengajar sebagai bagian dari rencana pembelajaran di sekolah. ATP Kurikulum Merdeka untuk Bahasa Indonesia Fase F perlu diketahui para guru agar siswa dapat mencapai Capaian Pembelajaran (CP) yang ditargetkan.

ATP adalah rangkaian dari Tujuan Pembelajaran (TP) yang disusun secara sistematis dalam satu fase pembelajaran secara berurutan dari awal hingga akhir fase guna membantu siswa mencapai Capaian Pembelajaran (CP).

ATP memiliki fungsi yang sama seperti silabus dalam Kurikulum 2013, yaitu sebagai panduan atau pedoman bagi guru dan siswa untuk mencapai CP di akhir suatu fase.

Cara Menyusun ATP

Tenaga pendidik dapat membuat ATP sendiri berdasarkan CP. Pendidik juga boleh menggunakan contoh ATP yang sudah disediakan oleh pemerintah maupun mengembangkan atau memodifikasinya sesuai kebutuhan.

Bagi pendidik yang merancang ATP sendiri, tujuan pembelajaran yang dikembangkan di tahap sebelumnya harus disusun secara berurutan, sistematis, dan logis dari awal hingga akhir fase.

ATP juga wajib disusun secara satu arah, linier, dan tidak bercabang sesuai dengan urutan aktivitas pembelajaran yang dilakukan setiap hari.

Terkait dengan pengurutan kegiatan dalam ATP, pendidik bisa mengacu pada berbagai cara dalam Creating Learning Materials for Open and Distance Learning, 2005; Doolittle, 2001; Morrison, Ross, & Kemp, 2007; Reigeluth & Keller, 2009. Berikut di antaranya:

1. Mengurutkan dari yang konkret ke abstrak

Pengurutan dari konkret ke abstrak misalnya menjelaskan tentang benda geometris terlebih dulu, kemudian mengajarkan aturan teori objek geometris tersebut.

2. Pengurutan deduktif

Pengurutan deduktif berarti mengurutkan dari hal yang bersifat umum ke khusus atau lebih spesifik. Misalnya mengajarkan konsep database dulu, kemudian baru mengerjakan tipe-tipe database.

3. Mengurutkan dari hal yang mudah ke yang lebih sulit

Salah satu contoh penerapannya adalah mengajarkan cara mengeja kata-kata pendek pada siswa, kemudian baru mengajarkan mengeja kata yang lebih panjang.

4. Pengurutan hierarki

Pengurutan hierarki berarti mengajarkan suatu keterampilan yang lebih sederhana/mudah, kemudian mengajarkan keterampilan yang lebih kompleks. Misalnya mengajarkan konsep penjumlahan terlebih dulu, kemudian mengajarkan perkalian.

5. Pengurutan prosedural

Pengurutan prosedural berarti mengajarkan tahap demi tahap. Siswa diajarkan tahap awal dari sebuah prosedur, kemudian baru diajarkan untuk menyelesaikan tahap selanjutnya.

6. Scaffolding

Pengurutan yang dilakukan dengan cara meningkatkan atau menambah standar performa, tapi juga mengurangi bantuan secara bertahap di waktu yang bersamaan. Misalnya, mengajari siswa berenang dibantu oleh guru olahraga, kemudian guru mengurangi bantuannya secara bertahap hingga siswa bisa berenang sendiri.

Contoh ATP Kurikulum Merdeka Fase F

Fase F atau fase akhir merujuk pada siswa kelas XI dan XII pada jenjang pendidikan SMA/sederajat. Pada akhir Fase F untuk pelajaran Bahasa Indonesia, siswa diharapkan:

• Memiliki kemampuan berbahasa untuk berkomunikasi dan bernalar.
• Memiliki kemampuan untuk memahami, mengolah, menginterpretasi, dan mengevaluasi berbagai jenis teks dan topik
• Memiliki kemampuan mengkreasi gagasan maupun pendapat untuk berbagai tujuan
• Memiliki kemampuan untuk aktif berpartisipasi dalam kegiatan berbahasa dengan banyak orang
• Memiliki kemampuan menulis berbagai jenis teks untuk refleksi dan aktualisasi diri dengan mengutamakan penggunaan bahasa Indonesia

Untuk memahami format ATP, berikut contoh ATP Fase F Bahasa Indonesia dalam Kurikulum Merdeka:

Link Unduh Contoh ATP Fase F Kurikulum Merdeka Bahasa Indonesia