Kumpulan Contoh Soal Uji Kompetensi Guru dan Kunci Jawabannya

tirto.id - Pelaksanaan tes tertulis Uji Kompetensi Kenaikan Jenjang (UKKJ) guru ahli pertama ke ahli muda telah selesai dilaksanakan pada 20 sampai 21 Juli yang lalu.

Kendati begitu, sejumlah contoh soal UKKJ bisa dijadikan acuan untuk belajar menghadapi ujian periode selanjutnya.

Dikutip dari laman resmi Kemdikbud, UKKJ adalah proses pengukuran dan penilaian kompetensi manajerial, teknis, dan sosial kultur dari seorang Jabatan Fungsional (JF) Guru atau Pengawas Sekolah untuk menentukan kelayakan yang bersangkutan naik ke jenjang satu tingkat lebih tinggi di atasnya.

Tujuan dari UKKJ sendiri ada tiga, pertama, mengukur dan menilai kompetensi teknis, manajerial, dan sosial kulturan yang dipunya oleh JF Guru dan Pengawas Sekolah yang akan naik ke jenjang satu tingkat lebih tinggi.

Kedua, untuk menentukan kelayakan JF Guru dan Pengawas Sekolah untuk naik ke jenjang satu tingkat lebih tinggi.

Ketiga, demi pengembangan karier pemangku JF Guru dan Pengawas Sekolah dalam melaksanakan tugas serta fungsi jabatan yang berpusat pada peserta didik.

Contoh Soal UKKJ Guru Kompetensi Teknis dan Jawabannya

Untuk mengikuti UKKJ diawali dengan pendaftaran calon peserta uji kompetensi. Berikut contoh soal yang bisa dipelajari calon guru kompetensi teknis:

1. Dalam menyusun instrumen penilaian tertulis harus memperhatikan hal hal sebagai berikut kecuali...

a. Materi

b. Bahasa

c. Relevansi

d. Kaidah penulisan

e. Konstruksi

Jawaban c. Relevansi adalah kaidah dalam menyusun instrumen penilaian proyek

2. Guru mengadakan penilaian yang mengacu pada kriteria yang telah ditetapkan dan mencakup semua aspek kompetensi baik afektif kognitif dan psikomotorik itu adalah prinsip penilaian...

a. Beracuan kriteria dan menyeluruh

b. Beracuan kriteria dan Sistematis

c. akuntabel dan menyeluruh

d. objektif dan menyeluruh Kunci

Jawaban a. Beracuan Kriteria artinya penilaian berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan dan menyeluruh berarti penilaian mencakup semua aspek kompetensi

3. Hasil pengolahan nilai Bahasa inggris oleh Pak Rudi menampilkan bahwa dari 32 siswa kelas 7 ternyata 28 siswa memperoleh nilai di atas atau mencapai KKM. KKM yang di tetapkan untuk pelajaran Bahasa inggris adalah 70, dan 4 siswa mendapat nilai di bawah KKM yang ditetapkan. Dari ilustrasi di atas penilaian yang demikian disebut penilaian

a. Penilaian acuan patokan (PAP)

b. Penilaian acuan norma (PAN)

c. Penilaian obyektif

d. Penilaian terpadu

e. Penilaian menyeluruh

Jawaban a. PAP merupakan suatu cara menentukan kelulusan siswa dengan menggunakan sejumlah patokan Didasarkan pada batas kelulusan (KKM), PAN adalah penilaian yang dilakukan dengan mengacu pada norma kelompok atau nilai-nilai yang diperoleh siswa dibandingkan dengan nilai-nilai siswa lain dalam kelompok terpadu, berarti penilaian oleh pendidik merupakan salah satu komponen kegiatan pembelajaran

4. Langkah langkah menulis soal tes uraian sebagai berikut kecuali....

a. Melakukan analisis KI dan KD serta indikator

b. Mendefinisikan tujuan-tujuan pembelajaran dan lingkup bahan ajar yang mestinya diungkap

c. Menyusun kisi-kisi

d. Membuat atau menulis soal

e. Membuat pedoman penskoran.

Jawaban a. Langkah langkah menulis soal tes uraian:

1. Mendefinisikan tujuan-tujuan pembelajaran dan lingkup bahan ajar yang mestinya diungkap.
2. Menyusun kisi-kisi.
3. Membuat atau menulis soal sekaligus dengan kunci jawaban.
4. Mengorganisasikan tes menurut tipe-tipe soal yang dibuat.
5. Membuat petunjuk pengerjaan soal dan penskoran.
6. Mengadakan uji coba.
7. Merevisi soal.

a. Nilai maksimum adalah nilai jumlah adanya soal

b. Nilai minimum adalah sejumlah adanya soal

c. Nilai maksimum butir soal benar adalah 1

d. Nilai minimum butir soal benar adalah 1

Jawaban c. Tes formatif dimaksudkan untuk memantau sampai sejauh mana peserta mencapai kemajuan belajar. Kemajuan belajar dinilai dari perkembangkan siswa menguasai setiap indikator kompetensi. Indikator butir soal yang benar, kita nilai 1, yang belum benar, kita nilai 0. Maka nanti akan terlihat kompetensi yang belum tercapai

6. Berikut adalah tugas dan kewenangan satuan pendidikan dalam penilaian hasil belajar peserta didik kecuali....

a. Menetapkan Standar ketuntasan belajar yang harus dicapai peserta didik

b. Menetapkan kriteria kenaikan kelas

c. Menetapkan kriteria kelulusan peserta didik

d. Melakukan penilaian akhir dan ujian sekolah

e. Menjadi panitia pelaksana ujian nasional tingkat satuan pendidikan

Jawaban e. Menjadi panitia pelaksana ujian nasional tingkat satuan pendidikan

7. Karakteristik silabus pada implementasi penyempurnaan kurikulum 2013 adalah...

a. Berisi aspek yang lengkap sehingga mempermudah pendidik dalam menyusun Rencana pembelajaran

b. Hanya menyajikan 3 aspek yakni kompetensi dasar, materi pokok dan kegiatan pembelajaran

c. Fleksibel sehingga dapat disesuaikan dengan situasi dan kondisi pembelajaran

d. Disajikan sederhana sehingga mudah

e. Kurang detail sehingga kurang memberikan peluang kreativitas guru

Jawaban a. Berisi aspek yang lengkap sehingga mempermudah pendidik dalam menyusun Rencana pembelajaran

8. Perkembangan teknologi memungkinkan pembelajaran tidak lagi dilakukan tatap muka di dalam kelas akan tetapi juga bisa dilakukan secara virtual atau jarak jauh dengan prinsip-prinsip pembelajaran berbasis teknologi. Pembelajaran model ini berbasis web dan bisa diakses menggunakan jaringan internet dimanapun dan kapan pun siswa berada. Pembelajaran yang demikian disebut pembelajaran...

a. Blended learning 68

b. E learning

c. Learning by doing

d. Self learning

e. Effisien learning

Jawaban b. E learning adalah pembelajaran yang dilakukan secara daring berbasis web atau sejenisnya. Blended learning adalah pembelajaran yang merupakan kombinasi antara pembelajaran dalam jaringan dan luar jaringan.

9. Seorang guru sebelum melaksanakan pembelajaran mempersiapkan perangkat pembelajaran, setelah menyusun indikator pembelajaran lalu menyusun tujuan pembelajaran. Hal ini termuat dalam....

a. Silabus pembelajaran

b. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

c. Rencana penilaian pembelajaran

d. Analisis KI dan KD

e. Program semester

Jawaban b. Indikator dan tujuan pembelajaran adalah komponen dari rencana pelaksanaan pembelajaran. Pada silabus tidak terdapat indikator dan tujuan pembelajaran.

10. Dari hasil penilaian guru diperoleh beberapa siswa mencapai kriteria ketuntasan belajar dan ada juga yang belum mencapai kriteria ketuntasan belajar. Dari hasil oleh nilai tersebut dapat dijadikan sebagai bahan guru untuk melakukan tindak lanjut pembelajaran. Yang merupakan pemanfaatan hasil penilaian guru adalah....kecuali

a. Memperbaiki program pembelajaran

b. Menyelenggarakan program pembelajaran bagi siswa yang hasilnya rendah

c. Menyelenggarakan pengayaan bagi siswa yang hasilnya tinggi.

d. Mengadministrasikan hasil penilaian

e. Menyusun laporan hasil penilaian

Jawaban d. Tujuan dari analisis hasil penilaian adalah:

1. Memperbaiki program pembelajaran
2. Menyelenggarakan program pembelajaran bagi siswa yang hasilnya rendah
3. Menyelenggarakan pengayaan bagi siswa yang hasilnya tinggi
4. Menyusun laporan hasil penilaian